班主任工作总结

时间:2024-06-27 21:04:38
【精】班主任工作总结

【精】班主任工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此,让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作总结1

20xx—20xx学年度上学期期中考试已经结束,现结合本班期中考试成绩,回顾半学期来的班主任工作,作总结报告如下:

一、班级基本情况介绍

1、初一(22)班现有学生69人,其中男生39人,女生30人,其中农村学生及留守学生近50%,刚进初中校门,学生显得比较兴奋,也有些拘谨,但大部分学生依然掩饰不了他们活泼的天性,女生相对文静,学生对老师的依赖性比较强,比较听话,非常适合教育引导,目前还没有出现明显的问题学生,但有个别学生由于在小学已有一些不良习惯,所以现在渐渐在暴露出他们的缺点,有几个学生学习基础特别差,成绩很不理想。也有几个学生小学学习基础比较好,一开始便显示出他们的学习优势,很有自信心,当然也表现出小孩子浮躁的特点。总的说来,学生在小学已经养成了一系列好的习惯,尊敬老师,团结同学,能够遵守课堂纪律,有利于初中的再教育。

2、任课教师介绍:我任初一(22)班班主任和语文老师,工作中我总是严格要求自己,向同事学习,取长补短,力求无愧家长。数学老师是李桂花老师,英语老师是张庆老师,这两位老师都是年轻的女老师,责任感和上进心都非常强,教学抓得非常紧,尤其重视差生的教育,常为学生的成绩焦虑不安,经常找学生谈话和单独辅导,主动上了很多自习课,她们辛勤的工作赢得了学生的爱戴和尊重。

二、班级管理情况

初一年级学生由于刚从小学升入初中,对初中学习生活既有新鲜感,又有陌生感,热情很高,但又同时充满了迷茫感,有时无所适从,毕竟初中学习和生活与小学生相比有比较大的差异,因而教师的管理和引导显得尢为重要,为此我从以下几个方面入手进行管理:

1、重视入学教育

抓住新生入学后对新学校新奇,迷茫而对老师依赖性比较强的契机,适时对学生进行入学教育,向学生介绍新的校园,初中学习生活情况,学校管理制度,初中学习、生活与小学学习、生活的不同,提醒学生应注意的事项,尽快转换角色,融入到初中生活中来。每节课发现问题及时引导,强化学生已经形成了的各种道德规范,从思想上让学生再上一个台阶。

2、重视组建一支得力的班干部队伍

组建班干部队伍对于班级管理十分重要,而班干部是否得力直接关系到班主任工作的效率的高低,所以我特别注重班干部的选拔与任用,决不草率任命,我先在班上作了一个调查,让学生将自己在小学的情况作书面介绍交给老师,并特别注明自己在小学是否担任过班干部,何种职务,同时让学生到讲台上作自我介绍,一方面了解学生的性格特点、表达能力,尽快让师生之间,同学之间互相熟悉,同时也为务色班干部打下基础;其次我让学生毛遂自荐,因为只有热心班干部工作的学生才更有激情,会去尽心尽力的协助班主任做好班级工作,再是平时教学中我注重发现这方面的人才,有意识的进行培养,结合各方面确定心中的人选,帮助他们无形中在同学间树立了一定的威信,最后还须通过全班同学的认可,这样选出的班干部工作能力强,热情很高,必然是班主任的好助手。事实证明,他们确实是很优秀的班干部,我班的常规工作,如卫生打扫、学生点名制度、自习课纪律班干部都管理得很好,使得班主任工作开展得非常顺利。

3、注重对学生进行养成教育

爱因斯坦说过:行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。好的行为习惯将受用终身,因此在日常教学中,教师都特别注重对学生进行为规范教育,我也不例外,学生在小学虽然已经养成了一系列最基本的应遵循的行为规范,但毕竟年龄小,自我控制能力差,有时会不由自主的违反纪律,容易受不良习气的影响,所以在班会课上,我常花大量时间对学生进行养成教育,注重从细节入手,发现不良行为,及时指出,联系生活实例,常常讲,强化学生的思想意识,,即使在课堂上,发现学生出现的错误也当即指出,严重的进行严厉批评,不留问题下课堂,有些教师认为这样会影响课堂教学,而我总认为不关注学生的思想动态,即便教师讲得再多,也会劳而无功,有时我也会身体力行,做好学生的表率,与学生共同参加劳动,每天提前到校,言出必行,维护卫生。学生渐渐改正了很多不良的习惯。

4、注重对学生进行感恩教育

日常班级工作中,结合学校的开展的主题班会,我也多次单独开展感恩教育主题班会,并且贯穿到我的语文课堂教学中。我深深知道,一个学生只要懂得感恩,就会孝敬父母,尊敬老师,才会将这份情感融入到学习中去,不辜负家长的期望,对教学而言,学生也会因亲其师而信其道。从长远的眼光来看,一定会培养出对社会有用的人才。

5、时刻不忘对学生进行安全教育

安全是学校工作的重中之重,是学校其他工作的前提和保障,就如校长所说,安全也没有,还谈什么教学,确实是这样,因此,安全教育也是我在班会课上的主要话题,平常只要发现学生有什么不安全的现象,我便会及时制止,从交通安全、财物安全、行为安全等各方面强化学生的安全意识,确保教学工作能够顺利进行。

6、制定班级管理制度

俗话说:没有规矩,不成方圆。尽管在班级工作中班主任做得很细,但有时会让学生感到无所适从,没有明确的行为目标,也让老师感到教育的成效有时不大,因此制定一套班级管理制度显得十分重要。在班级工作中,我制定了严格的学生值日制度、卫生打扫制度、点名制度、纪律遵守制度、学习制度等等,使学生目标明确,有章可循,也让班主任工作更具说服力。

三、期中考试情况分析

1、总体情况介绍:语文成绩最高分97分,最低分28分,90分以上的同学有4人:陈玉97分,周博文93分,罗思懿90分,夏赞90分;80分以上的有18人,及格人数38人。数学最高分112分,最低分11分,100分以上的同学有7人:李诣锟112分,陈玉111分,曾铖111分,葛宁110分,罗思懿108分,李世进107分,邹乐101分;90分以上的同学有12人,及格人数34人。英语最高分116分,最低分14分,100分以上的同学有11人:曾铖116分,丁宁114分,黎宇彤113分,陈玉112分,罗思懿108分,王磊108分,邓妞107分,周博文106分,葛宁104分,黄逸萍103分,陈雨晴101分;90分以上的同学有23人,及格人数31人。年排前100名的有3人:陈玉总分320分,年排12位;曾铖311分,年排47位;罗思懿306分,年排64位。年排前200名的有8人;前300名的有10人;前500名的有18人;前600名的21人。

2、考试情况分析

语文试卷难易适中,题型符合中考标准,题目质量本人认为还可以,出题者考虑了 ……此处隐藏23911个字……在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则。四、经常与家长联系,取得家长的协助,共同管教学生完成工作任务。

在这学期中,班级管理各有优缺点,在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更好。

班主任工作总结15

各位领导,各位老师,大家下午好, 我是板城镇板中小学一名普普通通的教师,从事班主任工作已有16个春秋了。在这xx年里,我辛苦并快乐着,我用老师真诚的爱,赢得了学生纯真的情。xx年里,我所带的班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。以下是我做班主任的一些做法:

一、 尽心抓好班级量化管理

“班规大家定”是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始,我都会利用班队会的时间让同学们讨论商量,并结合学校的要求,制定本班的班规。主要包括:学习、纪律、两操、生活、劳动等方面,如班规中的第一条:每个同学必须学好“五学”,即学坐(上课时身体要坐端正)、学站(站起来回答问题时要站直身体,落落大方)、学说(回答问题时,说话要完整,声音要响亮)、学听(要学会倾听同学的回答和老师的讲课)、学写(作业书写要认真、工整、清洁)。班规制定后,派专人执行管理、监督评比,老师则根据结果进行及时的表扬或批评教育。由于班规是学生自己参与制定的,他们也比较乐于遵守,自己管理自己的意识也不断增强。

同时,我在班里建立了“悄悄话信箱”,以便和同学们进行思想的沟通和情感的交流。记得有一次,我读到了这样一封信:汤老师,您好!我要向您举报班上一位班干部某某人,他假公制私,包庇他的好朋友,明明没有背过书,却说他已经背过了输了。我看后,才恍然大悟,原来小学生也有这行为。于是,第二天,我抽查了那几个所谓背过书的同学,结果真的背不过。我严惩了那个班干部。这次我真的感谢这位同学,感谢“悄悄话信箱”,要不后果就不堪设想了。

这一年多来,我一直这样坚持班级量化管理制度,让他们在各个方面约束自己,培养了学生管理他人,管理自己的能力。自然而然,同学们在听课纪律,学习习惯等方面有了很大的改观。这样,一个遵守纪律,学习浓厚,团结向上,朝气蓬勃的集体就会形成。“久熏幽兰人自香”,一个良好的班级环境对学生的健康成长自然就起着强化效应。

二、 恒心抓好学生的学习

(一) 让学习成为习惯

好的习惯是成功的一半。因此,培养学生热爱学习,学会学习,让学习成为一种习惯尤为重要。所以,每个学期我都和他们一起制定学习目标和学习计划,并着重培养他们的学习习惯。一日之计在于晨,为了培养同学们抓紧时间学习的好习惯,每天早上8点,我就准时拿着我自己喜欢的书本坐在讲台上看 ,并要求同学们也拿出自己喜欢的书像我一样静静地看书。刚开始,同学们都有点被迫的感觉,老觉得老师剥夺了他们早上回校玩的权利,但时间长了,他们也尝到了读书的乐趣,也喜欢上了读书。

安静、自觉地看书、学习也就成了习惯。现在,就算老师不在,他们也能安静,自觉地在班上看书,学习。而且,很多时候,我悄悄地去巡看一遍,他们也丝毫不会察觉。所以,有一次,我跟同学们读了“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”他们都哄然大笑起来,默然首肯。

(二) 让学习成为享受

让学习成为一种享受,那么他们必须在学习上要有成功感。我采用了三种方法:1.建立合理的奖励机制,让每个学生都有成功的希望。2.建立赶超目标,让成功变得切近3.大声的发泄成功的快乐。就拿我班的黄一明同学来说吧,他是一个基础知识和接受能力都较差,而且没自信的孩子。为了帮助重拾信心,提高学习成绩,我除了对他进行课外的辅导外,还为他定了一个近期目标。第一次测验,我跟他定的目标是50分,结果,经过努力,他拿了55分,超额完成了任务,我给他奖了一星,他高兴极了,因为星星榜上,他终于有了0的突破。有了第一次的成功,他学习的兴趣和积极性也随之而来了。于是我不断地为他调整目标,让他为之而努力。终于,在第一学期的期中考试中,他竟考出了80.5分,真是让我有点喜出望外。

通过这些活动,学生对自身的学习有了明确的目标和方向,大部分学生学习自主性明显提高。“有梦想就有希望”在师生的共同努力下,他们的学习成绩在逐步的提高,有了更多成功的体验,自信的笑容自然洋溢在孩子们的脸上。

(三) 把家长引入我们的教学工作中

家长是孩子们的第一任老师,在教育孩子的过程中也是最有发言权的一个。如果能把家长们教育孩子的积极性调动起来,让每一个家长都充当自己孩子的家庭辅导老师,让老师、学生、家长三维连成一体,那我们的教育教学将会取到事半功倍的效果。就拿我们班的班刊来说,它是由学生和家长一起共同努力创作而成的。虽然稚嫩,但整个过程凝聚了同学们的智慧和家长们的心血。在这过程里,同学们尝到了成功的喜悦,进步的快乐;在这过程里,家长们亲睹了孩子们的写作热情和写作水平在不断提升,体验到了教育的乐趣与欣喜。记得梁绮晴的妈妈在她的读后感是这样写的:童年是七彩的、充满欢乐的。在这美好的时光里,有太多的记忆值得我们珍藏……在这里,我们记载的不只是文字,更是生活……作为家长,我要衷心感谢汤老师为我们搭建的这个平台,让我们能参与其中,陪伴孩子一同学习、成长……字里行间,处处都可以感受到家长们参与的热情,对孩子的教育、成长的期盼。 因此,把家长引入我们的教学工作中,这样,既提高了学生学习的效率,也减轻了我们班主任的工作负担。

三、留心捕捉教育契机

面对日新月异快速变化的世界,面对受多种渠道影响的学生,我深深地知道,班主任教育学生要更灵活、机动、实效并具创造性。所以需要我们要及时抓住教育契机,机动灵活地进行机动教育。 今年刚开学,有一天中午放学,我看见班长正在罚一名女同学小诗在写400字的检讨书,说她在晨读时不读书,在画画,影响不好,必须处理。我看别的同学都走了,只有她还在皱着眉头,无奈地在奋笔疾书。于是,我让班长先走,我来看着她写。她边写,我边教育她,她也承认了错误。后来,我才了解到,原来,后天就是教师节,她要做三个贺卡来分别送给三个她喜欢的老师。因为别的同学都用零用钱买贺卡送给老师,而她觉得亲手做更有意义,而且她还告诉我,还用几个同学也是亲手做的。当时,我被她的那颗懂得感恩的心所感动了。是啊!这是一个多么有心的孩子。于是,我灵机一动,何不上一节手工课。于是第二天的最后一节课,我每人发了一张卡纸,让他们把自己的祝福都写在自己设计的贺卡上,送给老师。并教育他们什么叫“礼轻情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。这样,本来一次批评,却转化为一次有意义的活动。

除此以外,我还坚持与科任老师相配合,科学地管理班级。正所谓是“三个臭皮匠,赛过一个诸葛亮”,我们集三人之力量,取长补短,制定出更加行之有效的方法,培养学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自立、自治、自强。

总之,在班主任工作中,只要我们将满腔热情化作春风细雨倾注给学生,在学生心灵的沃土上播撒种子,送去缕缕春风,就必能催发一颗颗希望的种子

我发言完了,谢谢大家!

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